中文版探究社区(CoI)测量量表的编制--基于探索性和验证性因素分析
探究学习社区理论模型是在线学习和混合学习领域一个动态的、过程导向的有效教学理论模型[1].研究采用探索性和验证性因素分析方法，以中国大学生为研究样本，开发与编制了中文版探究社区(CoI)测量量表.数据收集阶段分别回收两批施测样本数据，共452份有效问卷，整份量表的克朗巴赫α系数达到0.955.探索性因素分析结果揭示了包含27个题项的中文版探究社区(CoI)测量量表的三个因子：认知存在感、教学存在感以及社会存在感；验证性因素分析结果证明了包含27个题项的三因子结构模型能较好地拟合数据；综合研究结果表明，该量表具有良好的信效度，可为中国大学生的探究社区研究，以及在线学习和混合学习中的在线学习体验研究提供测量工具上的有效支持.
探究社区模型 认知存在 社会存在 教学存在 量表编制
兰国帅
河南大学 教育科学学院,河南开封 475004;河南省教育信息化发展研究中心,河南开封 475004;河南大学 技术促进学习创新研究院,河南开封 475004
国内会议
银川
中文
5-9
2019-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）