促进高阶思维发展的学习任务特征及设计要素
探索促进学生高阶思维发展的学习任务特征及设计要素。从学习任务设计视角，探索促进学生高阶思维发展的学习任务具有复杂性、序列性、选择性、动态性、生成性等四个典型特征。基于促进学生高阶思维发展的内涵以及四个典型特征，提出了促进学生高阶思维发展的学习任务设计要素包括任务目标、活动序列、多元交互、学习资源、学习工具、任务成果、任务评价。通过对以上七大要素进行详细设计，在一定程度上能够促进学生高阶思维发展。
高阶思维 学习任务 设计要素
马勋雕 解月光
东北师范大学 信息科学与技术学院,吉林长春 130117
国内会议
银川
中文
18-19
2019-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）