智慧课堂模型构建的实证研究
智慧课堂主张充分应用信息技术促进学生智慧发展，彰显"智慧"的目的价值及手段价值。该研究在文献分析的基础上，阐明了智慧课堂的概念。从系统论视角出发，提出了实证构建智慧课堂模型的基本思路。首先，从目的与环境两个方面提炼智慧课堂的关键构成要素，推演课堂环境支持与学生智慧发展之间的逻辑关系，初步建立理论模型假设；然后，基于大规模数据调研，采用结构方程模型法定量探索信息技术、问题解决与学生智慧发展之间的影响关系，验证理论模型假设；其次，在模型修正基础上确立智慧课堂模型，并详细阐释了问题解决活动对于学生智慧的生成影响，以及信息技术对学生智慧生成的调节效应；最后，以模型为依据，提出了构建智慧课堂的针对性建议，期望为智慧课堂实践提供科学参照。
智慧课堂 模型构建 结构方程模型 实证研究
杨鑫 解月光
东北师范大学 教育学部,吉林长春 130024 东北师范大学 信息科学与技术学院,吉林长春 130024
国内会议
银川
中文
29-31
2019-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）