基于虚拟实习的STEM教师在线培训设计及效果评估
依据迭代设计、逆向设计理念建立STEM课程设计模型,基于真实场景设计STEM教师培训的系列任务,并设计开发STEM教师虚拟实习系统。通过实证研究,评估STEM教师虚拟实习系统的培训效果,从培训任务设计、技术开发、虚拟教师三个角度对STEM教师虚拟实习系统提出修改建议。研究表明,STEM虚拟实习系统对职前教师的STEM设计能力有明显的促进作用,符合其基本认知规律,除此之外,在任务的时间安排、目标设计、系统功能和教师指导上还可进一步改进,为STEM教师培训设计提供借鉴。
虚拟实习系统 STEM教师培训 STEM教学设计
王戈
华东师范大学 教育学部教育信息技术学系,上海 200062
国内会议
银川
中文
123-127
2019-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）