影响网络学习空间使用的原因分析
教育信息化2.0时代，如何有效地推动网络学习空间的运用与建设是促进教育变革与创新的关键.通过文献分析法，对2014-2019年中国知网上关于影响网络学习空间使用因素的文章进行梳理和归纳，总结分析出影响我国网络学习空间的因素，主要是两方面：一是教师层面，包括自我效能感、绩效期望、社会环境的影响；二是学生层面，包括感知有用性、空间平台的设计和优化资源.研究结果表明，要根据教师和学生的态度及意愿建设和设计网络学习空间，以此推动网络学习空间的发展.
网络学习空间 影响因素 自我效能感 学习效果
朱小甜 王炜
新疆师范大学 教育科学学院,新疆乌鲁木齐 830017
国内会议
银川
中文
148-152
2019-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）