初中数学教学重点识别研究
如何把握数学教学中的重点对教学效果非常重要。本研究在桑代克学习迁移理论视角下，以一个数学学习平台上使用人教版初中数学教材的学习者的在线活动数据为样本，计算了学习者不同知识点下在线活动指数的质量维度之间的相关系数矩阵，使用复杂网络分析方法的PageRank值来表示知识点的重要性，推算出人教版初中六个学期数学教材的教学重点，结果与传统调查问卷得出的结论基本相符。本文首次创造性地基于全国范围学生做题数据记录定量地识别了初中数学教学的重要知识点，效度较高，也可以用于其他学科知识点之间关系的定量分析。
初中数学 教学重点 学习迁移 在线学习活动指数 PageRank
乐惠骁 贾积有
北京大学 教育学院,北京 100871
国内会议
银川
中文
168-171
2019-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）