人工智能时代下基于听评课的教师专业成长提升路径研究
2018年，宁夏被批准为"互联网+教育"示范区，提出于2020年基本实现"三全两高一大"的发展目标，到2022年建成"互联网+教育"五个示范区，形成既能复制又可推广的新时代"互联网+教育"模式。宁夏通过开展人工智能助推教师队伍建设行动试点的工作，探索人工智能助推教师专业成长新的路径，期望通过人工智能试点行动促进教师专业成长，而教师的自身发展和专业成长是一个非常漫长的学习和积累过程，是不断地经过教与学的实践、思考，再实践、再思考、总结、提升，循序渐进并且持之以恒的过程，整个过程中最为关键的部分就是教研。教研工作是为教育教学和教师服务，教研对教师素养提升和专业成长密不可分，与教育质量的提高密切相关。对教师队伍来说，传统的听评课形式过于单一、教师课堂观察也不够严谨、整个过程缺少对听评课信息保存和管理等问题，已经不能满足现代教师的专业发展需求，在人工智能时代下，听评课教研正由基于"经验惯例"向基于"经验惯例"和"事实数据"结合转变，基于大数据、云计算和深度学习的移动听评课很好地弥补了传统听评课的不足。
移动听评课 教研 教师专业成长
董文丞 张玲
宁夏大学 教育学院,宁夏银川,750021
国内会议
银川
中文
184-187
2019-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）