生词与导读教学对汉语学习者阅读看法的影响

摘要：

　　研究指出，文本的难度、背景知识与词汇知识等因素都会影响学习者的阅读理解能力.Shen(2005)关于对外汉语阅读的研究中指出，当文本的生词比例从5％增至10％时，学习者对文本的理解程度则从70％降至58％.本文通过问卷调查，考察36名美国大学汉语学习者对阅读的观感.研究问题为：第一，汉语学习者对阅读中文的看法，特别是文本中生词的比例对阅读理解能力的影响；第二，汉语学习者在导读教学后，对阅读中文的观感是否有改变.问卷调查的结果与文献相似，被试在接受导读教学前与后都认为只要文本的生词比例达到20％就会影响阅读理解能力.大部分的被试在学期末的问卷调查表示，导读教学后他们更能有技巧地阅读，也对阅读比较有信心.

关键词： 对外汉语教学 二语阅读教学 阅读策略

作者: 陈秋宏 彭珂

作者单位: 加拿大多伦多大学密西沙加分校 美国西肯塔基大学

会议类型: 国内会议

会议名称: 第十五届国际汉语教学学术研讨会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 60-67

在线出版日期: 2019-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）