海外视域下新手汉语教师的教学与文化体验
海外视域下汉语教师教学第一年的所感、所为是一个新兴的研究领域，亟须探讨。本文以"教师认知"为理论取向，深入探讨丹麦某大学中四位新手教师的教学、文化体验，针对其外语教学能力、课堂管理、师生互动三方面讨论教师认知和实践性知识的形成过程。本文先介绍当前丹麦中文教学、师资组成情况，接着从问卷调查、访谈、课堂观察进行质性实证研究。研究结果显示，新手教师们在赴海外教学之初对英语为课堂媒介语、教师角色定位及课堂管理的预期较理想化。随着教学的开展，新手教师们克服了当地教学文化环境的不利因素，发展符合当地文化的中文教学方法。文章最后提出，开展对新手教师海外教学第一年的研究，一方面能让教师主动构建教师身份，另一方面通过分析、利用实践性知识的形成促使汉语国际教育专业学生的培养实现真正的国别化。
新手汉语教师 教学与文化体验 教师培养 国别化
张纯
丹麦奥胡斯大学
国内会议
北京
中文
287-294
2019-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）