言语交际语言学视角下的美国留学生问路言语行为习得研究
汉语学习者能得体、恰当、准确地运用汉语进行交际是国际汉语教学的核心目标。不少研究关注在教学互动中提高交际能力和语用能力，对问候、道歉等言语行为习得进行了调查研究。但深入阐释汉语问路话语的习得研究相对缺乏，只是在请求言语行为的调查研究中有些涉及。本文引入言语交际语言学的研究视角，搜集美国在华留学生问路话语语料，并与汉语母语者问路话语语料做对比，从言语语篇的角度来分析美国留学生作为二语习得者和母语者在汉语问路言语行为实施上存在的差异。通过访谈和教材调查，分析美国留学生的言语交际策略。研究显示，学生倾向选择使用地图软件进行人机对话。本文给出应对网络时代下的言语交际能力培养挑战的相应教学策略。
言语行为 言语交际 语言习得 请求 问路
曲铮
CET上海项目
国内会议
北京
中文
342-348
2019-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）