国际汉语学习者的学习负动机研究--以爱尔兰汉语学习者为例
(0) 汉语教学在爱尔兰面临诸多挑战，其中之一便是在爱尔兰高等教育中普遍存在的汉语学习负动机问题。针对这一问题，汉语教学的践行者和研究者以往重点关注了汉语语言的学习难度，进行了一系列针对本体、教学法及学习策略方面的研究。相对而言，针对汉语学习负动机的全面研究较为缺乏，尤其是心理语言学方面的实证研究。本文从爱尔兰高等教育中的汉语学习者角度出发，探讨影响其汉语学习负动机的主要因素。本研究采用了定量和定性结合的研究方法，以及二段式的研究设计。定量研究阶段通过爱尔兰全国性的调查问卷收集并辨识汉语学习负动机的主要因素。随后的定性研究进行跟踪访谈，进一步了解这些主要因素在学习者、学习语言及学习背景方面的特征和影响。本研究的主要目的是对负动机研究在国际汉语教学领域的发展做出理论贡献，并对解决在爱尔兰及更广泛意义上的海外汉语学习者的学习负动机问题提供一些针对性的建议。
负动机 国际汉语教学 心理语言学
张昶
爱尔兰都柏林圣三一大学
国内会议
北京
中文
369-380
2019-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）