"扶志+扶智"--思维导图在乡村教育中的运用探索
乡村基层教育底子薄，师资力量不足、教学理念陈旧、学生潜力没能得到开发等因素，导致教育教学事倍功半，教师教学技能有待提升，是面向2035的教育现代化，振兴乡村教育过程遇到的重要难题。随着信息技术的迅猛发展，使课堂对技术的依赖不断加深，逐渐沦落成了技术支配下的课堂，或者光用信息技术，改换呈现方式，而教育教学方式没有发生变化。在这种情景下，我们有必要引进导图工具，尝试在根本上更新理念，从技术与思维课堂融合发展角度，探索乡村基层教育，技术垄断课堂困境的新途径，找到开启2035乡村教育振兴的新路子。
教育扶贫 乡村教育 教育内生思维 课堂教学有效性
江伟英
华南师范大学附属小学
国内会议
广州
中文
168-178
2019-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）