高校外语专业学生跨文化能力的培养
本文对跨文化能力内涵提出新的界定，即认知层面的跨文化知识，功能层面的语言融通，行为层面的创造性与主动性，跨文化交流中的责任感和思辨意识。然后讨论外语专业学生跨文化能力培养"融"的途径：优化课程体系，在外语专业教学内容中有机融入中国元素；从语言技能训练上升到话语方式的掌握，融通中外语言、文化和思想；实现培养方式与手段的跨界融合。
跨文化能力 课程体系 话语方式 培养方式与手段
王守仁
南京大学
国内会议
西安
中文
3-8
2019-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）