新工科背景下高年级建筑学综合能力培养--1940年贝聿铭在麻省理工的毕业设计的启示
笔者回顾1940年贝聿铭先生在麻省理工的毕业设计，分析其对社会问题的清晰分析、对建筑目标定位的准确以及对相应材料科学分析之严谨，进而思考到现阶段新工科背景下高年级建筑学综合能力培养所呈现的缺失问题。主要分为学科交叉不足、与实际工程脱节以及社会问题回应较少等，并做以分析，补充在建筑实体被忽视的现阶段背景下建筑物性的重要性，最后以麻省理工近年的高年级课程设计为案例说明新工科背景下建筑学需要对社会问题、最新技术和工程实践的回应的必要性。
贝聿铭毕业设计 高年级建筑教育 新工科 学科交叉
王墨泽
西安建筑科技大学建筑学院
国内会议
成都
中文
309-313
2019-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）