传播学视野下的科技馆教育活动类型探析--以武汉科技馆2019科学探究夏令营为例

摘要：

　　从传播学视野看，科技馆具有公益性、大众性、媒介特性，是科学教育传播的重要场所，基于科技馆展教资源开展的教育活动具有传播学的特点。本文以武汉科技馆2019科学探究夏令营为例，尝试从传播学视角分析科技馆开展教育活动的传播类型，思考在掌握活动传播类型的基础上，如何更好地整合展教资源，提升科技馆教育活动的传播效果。分析发现，科技馆教育活动有人内传播、人际传播、群体传播和大众传播几种类型。但活动并非单一的某种传播类型，而是基于受众需求分析和展教资源充分利用的多类型整合传播，克服了单一类型局限性的同时，优化了展教资源的配置和利用。面对目前实践中的挑战和困境，笔者尝试提出对策，以期在新的实践中有所尝试并不断优化。

关键词： 科技馆教育活动 展教资源 传播类型 夏令营

作者: 张娅菲

作者单位: 武汉科技馆

会议类型: 国内会议

会议名称: 2019“一带一路”科普场馆发展国际研讨会暨中国自然科学博物馆学会年会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 19-25

在线出版日期: 2019-10-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）