继续教育发展的战略转型与学生激励策略
发展继续教育对确保2020年全面建成小康社会，进入人才强国和人力资源强国行列具有重要的战略意义。成人教育信息化进程推进是继续教育逐渐发展为远程教育为主线的继续教育模式。远程教育具有师生在时空上相对分离，学生存在学习压力大、自主学习信心不足、按时完成学业比例低等问题。如何才能有效激发远程教育在职学生的学习兴趣，保持学习动力，提高学习效率和效果，是一个亟待解决的重要问题。鉴于此，本文从远程教育成人在职学生的实际需求出发，把激励因素转换为可在远程教育各领域中应用的激励措施和方法，从而提升这些措施的针对性、实用性、适用性和有效性，期望达到持续激发学生的学习兴趣和热情、维持学习内在驱动力，提高学生学习的主动性和积极性，帮助学生达成按时完成学业、提高个人修养和社会适应力的目标。帮助学生在学习过程中实现每一个小的学习 目标，从而达成总的培养目标。
远程教育 激励因素 激励措施
沙昭明
中国管理科学研究院
国内会议
成都
中文
275-281
2018-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）