多元智力理论对中职教育评价模式改革的启示
著名漫画家丰子恺曾经有一幅画，这幅画里的内容讽刺了教师用单一标准来评价学生，就像园丁拿着剪刀修剪冬青一样，常常把学生剪切得整齐划一。然而，加德纳的多元智力理论认为，每个学生都拥有自己具有优势的智力领域和智力类型，传统的教育评价模式只关注到了语言文字能力和数理逻辑能力，而忽视了其他几种智力。而中职学校的学生，往往是这两方面智力较为欠缺，而在其他几方面智力更为突出，所以在中职学校的教育评价体系中，引入加德纳的多元智力理论就显得尤为重要。那么，如何运用加德纳的多元智力理论来完善中等职业学校的评价体系，就是本文要探究的问题。
多元智力理论 评价模式 中职教育
唐溪
成都市工程职业技术学校
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成都
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349-351
2018-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）