从教材内容的演变看实验诊断在中医教育知识体系中的作用
目的分析实验诊断在历版《诊断学》教材中的演变，探索实验诊断在中医教育知识体系中的位置和作用.方法参阅中国中医药出版社新世纪第1～4版《诊断学》本科教材，提取分析实验诊断内容；采用SPSS19.0进行x2检验.结果实验诊断内容逐渐增加，实验诊断比例呈现中医类低于西医类(P＜0.001)、新版高于初版(P＜0.001)的特点；以血液检查、临床生化检查与临床免疫检查为主的7个章节渐趋稳定；临床生化、临床免疫及临床病原等检查渐多.结论实验诊断已演变为中医教育知识体系的重要组成；实验诊断的逐步丰富化、相对迟滞性与构成比的不断变化是其主要演变特征；实验诊断演变为中医类专业教学改革与课程建设提出要求，独立的实验诊断学课程渐而显现.
实验诊断 诊断学 演变 中医教育 知识体系
梁文杰 丁英钧 徐红俊 马雪莲 张楠 张宇 刘坤
河北中医学院中西医结合学院 河北 石家庄 050200
国内会议
石家庄
中文
23-25
2018-09-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）