基于应用解剖示意图的PBL教学法在《中医骨伤科学》临床课的应用研究

摘要：

　　目的观察基于应用解剖示意图的以问题为导向的教学方法(problem-based learning,PBL)在《中医骨伤科学》临床教学中的应用效果.方法将160名本校5年级学生随机分为对照组、实验组,每组80人.对照组应用传统教学,实验组给予应用解剖示意图与PBL教学法相结合的模式.比较两组教学干预后5次考试成绩、两组学生对于教学的满意度、教师对两种教学方法的评价.结果实验组测验成绩明显优于对照组(P＜0.05),实验组学生及教师持积极态度.结论基于应用解剖示意图的PBL教学法在本科《中医骨伤科学》临床课教学中的应用,能够提高学生对《中医骨伤科学》的学习成绩,得到学生、教师的积极评价.

关键词： 应用解剖示意图 PBL教学法 《中医骨伤科学》临床课

作者: 王鹏 王烨 王晓松 张闯 霍永利 赵建 宫志强 康丽洁 李京

作者单位: 河北中医学院附属医院,河北 石家庄 050017 香港教育大学教育政策与领导学系,香港 新界 999077 河北中医学院,河北 石家庄 050200

会议类型: 国内会议

会议名称: 2018中医药高等教育发展论坛

会议地点: 石家庄

会议语种:中文

页码: 66-69

在线出版日期: 2018-09-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）