基于 Seminar联合案例、情景教学"三位一体"教学模式在大学生应急救护培训中的应用研究
目的研究Seminar联合案例、情景教学"三位一体"教学模式对大学生应急救护知识与技能的培训效果，探索适合我国国情的应急救护技能培训方法.方法随机抽取河北中医学院2017级(新生)60人为研究对象，分为实验组和对照组，各30人.对照组采用传统课堂灌输式授课方法，实验组采用Seminar联合案例、情景教学"三位一体"教学方法，评估学生在培训前后应急救护理论知识与实践技能掌握程度.结果通过调查发现，大学生在培训前应急救护知识与技能掌握程度比较低，实验组通过"三位一体"教学模式其应急救护知识与技能成绩及掌握程度优于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05).结论Seminar联合案例、情景教学"三位一体"教学方法对应急救护培训有很好的教学效果，可在应急救护培训中推广应用，但由于应急救护师资人员相对不足，建议在实验性强的板块中应用，促进学生理论联系实际，提高其综合运用急救知识的能力.
Seminar 案例 情景教学 大学生教育 干预措施
冯会玲 王赛 白建英 刘彩霞 刘慧 王荣
河北中医学院护理学院,河北石家庄 050200
国内会议
石家庄
中文
75-79
2018-09-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）