关于高校教师教学评价的一些思考--以中山大学新华学院为例

摘要：

　　构建合理、有效的高校教师教学评价办法是保障教学水平、提升人才培养质量的重要举措。以中山大学新华学院为例，我们考虑将教师教学评价办法分为学生评价、督导评价、院系教学评价和教学管理部门评价四个部分，通过融入多方面的评价结果对教师的教学水平和教学质量给予综合、客观的评价，以评促改，提升评价指标的效用，并最终促进教学工作更好地开展。

关键词： 高校教师 教学评价 多元化 课程评价

作者: 陈宝琪 李倩

作者单位: 中山大学新华学院

会议类型: 国内会议

会议名称: 2019中国南方教育高峰年会

会议地点: 广州

会议语种:中文

页码: 576-583

在线出版日期: 2019-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）