教师情绪劳动现状及特点调查
采用《教师情绪劳动问卷》对708名教师的情绪劳动现状及特点进行调查，结果发现：不同人口学变量的教师情绪劳动具有显著差异；女教师的深度行为显著高于男教师，但在其他因子上无显著差异；不同学校教师除了在情绪多样性因子上差异不显著外，在其他因子上，重点学校和普通学校教师分数显著高于职业学校教师；专家、新手、熟手型教师除在情绪表达规则因子上差异不显著外，在其他因子上专家教师和熟手教师分数显著高于新手教师，但在表面行为因子上，新手教师分数显著高于专家型教师，并未显著高于熟手教师。
教师 情绪劳动 特点
杨满云 杨欣
贵州大学 心理健康教育咨询中心,贵州 贵阳 550025 云南师范大学 教育科学与管理学院,云南昆明 650500
国内会议
贵阳
中文
278-284
2019-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）