实践视角谈核心素养在优质项目中具化的思考
在推进北京市校外教育优质项目建设工作进程中，针对青少年核心素养培育如何落地的具体实践，笔者依托机构教研室负责人的优势，在各项目具体实践工作推进中，看到了教师依托"三个一"项目建设真正的成长，也切实感受到了教师们的困惑，从而提出了"从目标体系建设的实践看，核心素养体系框架距校外优质项目有多远？""从课程内容与实施层面的实践看，作为核心素养培育的载体，优质项目建设是否就该对原有校外教育活动全部摒弃？""校外优质项目建设的评价，怎样真正落实到以青少年素养培育效能为中心上？"等三重思考，以期为基层实践者提供借鉴。
核心素养 优质项目 实践 思考
崔焕然
北京市密云区青少年宫
国内会议
北京
中文
171-176
2019-05-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）