医师还是技师?--医学教育底色论
(0) 医学因解除人类病痛，使人恢复健康而产生；她是把人当作目的的人学。医学的科学属性指向真，可视为工具理性作用于躯体的关爱；医学的人文属性指向善，可视为以人性的温度对生命和健康的帮助和抚慰，两者的最终指向都是对同类的悲悯。医学的科学与人文属性本然地赋予了医学教育智慧与慈悲的底色。然而，目前的医学教育现实并不乐观，医学生表现出了失却人性温度的工具理性和拜金主义的价值取向。医学院校应背靠人文，面向医学，重新涂刷医学教育的底色：回归慈悲与智慧的医学教育价值观，渗透医学人文教育于医学生的基础和专业学习阶段，让医学人文走进医学生的临床实践阶段，以维护医术的圣洁，成就医者天使的美誉。
底色 慈悲与智慧 医学人文教育 医学生
张功震
马克思主义学院/新乡医学院人文社会医学研究中心
国内会议
河南新乡
中文
54-62
2018-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）