批判性思维视野下医学史教育的两个视域及其课程实现
批判性思维是全球医学教育改革强调医学卫生人才应具有的核心能力之一。医学史教育是培养批判性思维重要的途径和方式，其存在两个相互联系又相互区别的视域：医学科技史与医学社会史。辩证处理两者关系对培养医学生批判性思维至关重要。当前我国医学院校普遍开设的"医学史"课程偏重医学科技史，注重医学科学及医疗技术的发展变化。但科技发明并非产生于"社会真空"，其总要受到当时医疗制度、医学思想、医疗习俗乃至整个时代社会环境等因素的影响。这些"医学社会史"的内容在当前我国医学院校受到较为普遍的轻视甚至忽视，但其实际上却是培养医学生批判性思维的必要途径。
批判性思维 科技史 社会史 医学史教育 课程实现
史伟
新乡医学院人文社会医学研究中心,河南新乡453003
国内会议
河南新乡
中文
106-111
2018-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）