医学院校大学生专业认同、学习动机及其相关性研究

摘要：

　　目的 了解医学院校大学生专业认同、学习动机及其相关性，为医学院校教育教学改革和学生培养工作提供一定参考依据.方法 采用《大学生专业认同问卷》和《学习动机问卷》对787名河南省属三所医学院校大学生进行问卷调查.结果 医学院校大学生专业认同男女生之间差异无统计学意义，年级之间大一年级学生最高，大二年级最低，差异具有统计学意义(P＜0.05)，专业之间临床医学专业最高，药学专业最低，差异具有统计学意义(P＜0.05)；医学院校大学生学习动机在社会取向维度上不同年级学生之间具有统计学意义，不同性别、年级和专业之间其余差异均无统计学意义(P≥0.05)；医学院校大学生学习动机总分与专业认同总计及其4个维度均呈显著的正相关；多元回归结果显示，专业认同对医学院校大学生的学习动机程度具有一定的正向预测作用，能解释专业认同75.8％的变异量.结论 专业认同对学习动机有显著正向预测作用.

关键词： 医学院校 专业认同 学习动机

作者: 李杰

作者单位: 新乡医学院,河南新乡453003

会议类型: 国内会议

会议名称: 首届中原医学教育高峰论坛

会议地点: 河南新乡

会议语种:中文

页码: 155-162

在线出版日期: 2018-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）