服务于全科医生培养的病理学实验教学探索
(0) 目的 以全科医生培养为目的，探讨以微课为载体的项目式翻转课堂在病理学实验教学中的应用效果.方法 选取我校2016级临床医学专业学生为研究对象，按数字表法随机分为对照组(437人)和实验组(563人)，对照组采用传统教学模式，实验组采用项目式翻转课堂教学模式.比较两组学生实验与理论考核成绩，并通过"问卷星"调查学生对各自教学效果的评价.结果 实验组学生病理实验考核及期末理论考试成绩均明显高于对照组(P＜0.001)，对教学效果的评价明显优于对照组(P＜0.001).结论 以全科医生培养为目标的项目式翻转课堂能够有效提高病理学实验教学效果，对病理学理论学习也具有推动作用，是一种高效的教学模式.
全科医生 病理学实验教学 翻转课堂 高职高专
魏严 吴红芳 薛士鹏 要建超 华春秀 韩洁 马瑜红
南阳医学专科学校基础医学部
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479-484
2018-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）