分层教学在中学物理教学中的应用研究
随着时代的发展与进步，人们对于人才的需求更加多样化，更加全面化。单纯的知识型人才已经不能满足时代发展的需要了。巨大的变化对教育提出了新的挑战。如何培养出多样化复合型的人才是每个教育工作者都在思考的问题。传统的教学模式以教师为中心，不顾学生存在的个体差异，采用统一教学内容和方法，实施相同的教学手段和目标，培养出的都是一模一样的"合格品"，不仅压抑学生的个性发展，也难以适应社会的需要。因此，如何能培养出多元化的人才，如何能发扬学生的个性，如何能让每个学都获得全面的发展，很多新的教育问题摆在教育者的面前。伴着时代的呼唤，学生的渴求，教育工作者辛勤的探索，一种新的教学模式应运而生。这就是分层教学，一经传入我国就得到了迅速的发展与传播。现代心理学研究表明，不同的学生具有不同的性格特点，只有尊重学生的个性，才能使其获得最大的发展。"分层教学的思想就是教师要根据学生不同的性格特点采取不同的教学策略，使每个学生都能得到全面发展"。对比传统教学，分层教学的优势在于能让所有学生的个性都得到全面充分的发展，使每个学生的学业水平在原有基础上不断提高。"当前多数有关分层教学的文章，理论介绍、论述多，实验研究少；成果报告多，操作过程介绍少，对学生学习成绩评价研究较多，对学生心理发展研究较少"。
分层教学 中学物理 课堂教学 应用策略
黄忠山
广西壮族自治区百色市第一中学
国内会议
北京
中文
104-106
2020-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）