基于学生心理层面的中职英语学科素养培养措施探讨
国家《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》和《中等职业学校英语教学大纲》中提到要培养学生的英语素养。培养中职学生的英语素养这一课题越来越受到理论界和实践界的重视。英语课是中职学校中的一门重要基础课程，并在整个中职学校课程体系中，尤其是文化课中占有重要地位。然而，目前在我国中职学生中普遍存在着忽视英语学习作用的现象，英语课堂气氛沉闷，学生厌学，中职学生英语素养严重缺失。尽管中职英语课程改革提出了很多较为成熟的素养理念，同时国家教育部也出台了相关的政策予以支持。但是由于种种原因很多学校在不了解学生英语素养现状的前提下，就盲目开展课程改革。广大英语教师在教学活动中，对学生英语素养的现状也没有针对性策略。研究者通过对若干中职学生英语素养调查问卷研究发现，尽管众多中职学校把英语课作为基础课中的必考科目，但多数学生对英语没有兴趣。针对这一现状，研究者立足教学实践，从心理层面提出中职学生英语素养的培养策略，意在激发中职学生学习英语的兴趣，使中职英语课堂充满生机活力，同时为广大中职英语教师提供一定的理论指导和实践帮助。
学生心理 中职英语 学科素养 措施
丁云鹤
东港市职业教育中心
国内会议
北京
中文
126-128
2020-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）