班级管理优化与良好班级文化培育
班级作为我国当前学校教育的基本组织单位，在学生的学习生活中起着最基础、最直接的组织功能。班级管理一直是教育领域的重要课题，也是教书育人的一项系统工程。针对班级管理的研究分析几乎涉及到一切与人有关的科学领域，教育学、心理学、教育管理学以及这些学科交叉研究产生的边缘学科与班级管理都有着密切的联系。然而当前我国的班级管理依然存在很多问题，这些问题综合来看大致分为以下几类：(1)缺乏先进系统的管理理论做指导。从理论的角度来看，很多班主任对于班级的规划管理缺乏深刻完整的管理理论作为支撑。综合知识欠缺或者理论体现落后所导致的结果就是在管理的过程中没有建立起班级科学完善的核心价值观与管理方针。(2)缺乏合理有效的管理手段，在管理过程中方法不科学、目标不明确。在"应试教育"思想体制的影响下，考分和升学率等因素，使班主任老师没有精力也缺乏意识对班级的活动、环境以及行为进行更加科学的安排。更多的是凭经验、凭自己的主观意愿来管理班级。使得班级以及学生的生活内容单一、整体效率低下。(3)缺乏对学生的了解和沟通，传统教育对学生以灌输的形式进行管理教育，过于简单化、程式化的教育目标与当前学生的思想特性产生严重的冲突。"管住学生"这一传统理念所带来的管理方法无法把握和实现对学生的教育管理，从而使得师生关系以及班级管理面临很多新的难题。通过上述的问题以及对国内外各个学者对于班级管理成果的研究，研究者发现，现代班级管理所需要的，是在沟通了解学生的基础上，开发建立起完善的管理理念和管理手段。
班级管理 班级文化 优化
金欣
高密市李家营小学
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129-131
2020-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）