力学模型化分析在初中物理课堂教学中的有效实施
物理学既是一门十分重要的基础理论学科，又是一门具有广泛实际应用的学科，它所研究的问题往往会涉及到很多相关因素。研究者在教学过程中，经常和学生们交流，试图解决他们的困惑。总结学生对物理的普遍看法，大概有以下几种：听新课几乎都能听懂，但是一做题就不会了；物理习题太枯燥，不知道学来要干什么。归结各类问题产生的原因，还是由于物理学科的特点：反映大千世界和日常生活的基本规律，涉猎宽广但又十分抽象。学生在新课中仅仅了解到冰山一隅，似懂非懂，在遇到习题时又觉得和自己学过的知识似像非像，这是造成学生迷惑的一大主要原因。对于以上所述的问题，解决方案之一就是建立学生的模型概念、培养学生建模能力。本课题主要对初中力学部分的模型教学进行优化分析，本课题的实践部分试图将力学建模贯穿于整个初中物理教学过程中，并以原始物理问题的方式来丰富建模的过程，加深学生的印象，开拓学生的视野。
力学 模型化 初中物理 有效
余晓晴
云南省昆明市嵩明县嵩阳一中
国内会议
北京
中文
160-162
2020-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）