农村留守儿童的课后管理
《中国教育现代化2035》提出了更加注重以德为先、全面发展、面向人人、终身学习、因材施教、知行合一、融合发展、共建共享等推进教育现代化的八大基本理念。教育现代化需要学校现代化，学校从教育管理观念、制度到教育内容、方式等都需要升级。课后服务连接了密切相关的学校、家庭和社会三方利益，是重要的升级点。课后服务可以帮助学校不断发展自身教育认知和能力，在管理中充分与社会互动，给学生提供更好的教育、给家长更好的服务、承担更多的社会责任，促进学校现代化。很多现实因素限制了家长满足学生安全和发展的需求。在时间上，小学生放学时间(一般在4点左右)和家长下班时间(一般在5点后)之间的时间差使按时接孩子放学成了很多家长的难题；在家庭结构上，单亲、离异家庭和二胎家庭增多，隔代抚育普遍；在能力上，教育的快速发展让很多家长在教育孩子时感到无所适从和无助；在期望上，社会竞争和压力的增大使家长对孩子产生了高期望下的教育焦虑，不断寻求更好的教育资源。这些都促使家长需要专业的课后服务帮助其完成职责。
农村 留守儿童 课后管理
刘建燕
济南市钢城区艾山二中
国内会议
北京
中文
277-279
2020-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）