班主任专业发展评价指标体系的构建策略探究
班级管理是学校管理体系中较为基层的管理，班主任是实施班级管理的第一人，其专业发展程度不仅会影响到班级管理的质量，而且会影响到学生的成长。班主任评价作为班主任管理的一种主要手段和一种主要机制，对班主任的专业发展有着重要作用，是班主任获得专业发展的重要促进力量。正如斯塔弗尔比姆曾经指出："评价最重要的意图不是为了证明，而是为了改进。"班主任评价的目的，正是为了促进班主任的职业发展和班主任的成长。那么，目前班主任专业发展及其评价的现状如何呢？从当前研究来看，怎样衡量班主任专业发展程度，督促班主任的专业成长，尚缺乏一套清晰的、较为统一的、科学的评价指标体系。现有的评价指标主要围绕班主任工作展开，且存在许多问题。
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耿亮
辽宁省体育学校
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329-331
2020-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）