小学数学良好作业习惯的培养策略探讨
《全日制义务教育数学课程标准》(2011版)的课程基本理念明确指出数学教学活动要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。当前我国教育正从应试教育向素质教育改革，素质教育即是让学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。著名教育家孔子联系自己的教育实践，提出了"性相近，习相远也"的看法，认为人从一生下来都是基本相同的，造成人与人之间的巨大不同主要是后天的教育所形成的习惯。随着社会的飞速发展，知识也越来越多，尽管我们在学校教育中学习了很多知识，但是如果我们不能掌握良好的学习习惯，不能随着社会的发展去学习更多的知识，那么我们将很快被社会所淘汰。学校的数学教育不但要使学生掌握数学的基本思想和方法，更为重要是让学生养成一种良好的学习习惯和终身学习的能力。当前我国学生的学习主要分为两种：课堂学习和课外学习，做作业是学生课外学习的主要方法。最早的专门论述教育教学问题的《学记》提到了"时教必有正业，退息必有居学"，其中"居学"就是作业，说明我国教育家很早就发现了作业的重要性。通过完成一定数量的作业，学生可以复习和巩固所学习的知识，达到一种熟能生巧的地步，增加对数学的兴趣，增强学习数学的信心，更愿意花时间去研究数学问题，学会独立思考和合作探究，逐步发展发现、提出、分析和解决问题的能力和创新意识，这将对学生的发展起着至关重要的作用。数学作业是学习数学的重要方法，而良好的数学作业习惯是学好数学的重要前提。数学作业习惯是数学学习习惯的重要构成部分，对学生数学知识的掌握和数学能力的发展有重大影响。养成良好的学习习惯不光有利于提高学生的学习成绩，还有利于形成学生的创新意识和实践能力。小学是义务教育的一个重要阶段，是培养数学作业习惯的关键时期，抓住这个关键时期培养学生的数学作业习惯，从而培养数学学习习惯，不仅能提升学习效率，还能促进以后的进一步学习，并且有助于形成良好的个性和能力，影响学生一生的成长。培养良好的数学作业习惯不但有助于数学成绩的提高数学兴趣和发展，而且有助于学生更好更快地适应飞速发展的世界。良好数学作业习惯的培养，在现代更是迫在眉睫。
小学数学 良好作业习惯 培养策略
郭先腾
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2020-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）