基于翻转课堂理念的初中信息技术教学研究
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第十一章提出：倡导启发式、讨论式、探究式、参与式教学，教师指导、帮助学生学会学习。激发学生的好奇心、求知欲，保护学生的自尊心，培养学生的兴趣爱好、个性特长的发展，给学生营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好学习氛围。第十九章还提出：强化学生对信息技术的应用。加强教师应用信息技术水平，不断更新教育教学观念，不断改进教学方式，提高教学质量。鼓励学生充分利用信息技术手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题、解决问题的能力。《基础教育课程改革纲要(试行)》中同样也明确提出，要加强改革学生的学习方式，改变死记硬背、接受学习、机械训练的现状，倡导让学生主动参与到课堂活动中、乐于探究发现在、勤于动手动脑，培养学生收集信息、处理信息、获取新知识的能力，分析问题、解决问题以及与人交流合作的能力；培养学生的独立性、自主性、创造性，引导学生一步步的解决问题，具有质疑的态度、然后进行调查、探究，促进学生在实践中获得新知识。
翻转课堂 理念 初中 信息技术
程雪燕
山东省滨州市阳信县实验中学
国内会议
北京
中文
361-363
2020-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）