高中数学开放性教学模式的实践探索
"问题"一直是引领人们前进和发展的动力，人类社会发展表明，人类发展就是一个发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程.同样，学生的学习应该是由问题驱动的，学生学习知识的过程也遵循问题解决的过程.数学开放题不同于传统教学中的数学习题，它的条件、策略以及结论都可能是开放的、不唯一的，它可以很好地培养学生的思维能力、创新意识和解决问题的能力.21世纪以来，随着科学技术的不断进步，技术变革对人的能力提出了新的要求，以传授知识和技能为首要任务的传统学校教育越来越难以适应这一要求，提高学生在各种真实情景下解决问题的能力越来越受到国际社会的重视.开放题教学体现了数学课程改革的教育理念，实现了其教育目标，并将素质教育与创新教育有机地结合在一起.相较于传统教学，数学开放题教学不仅促进学生对基础知识的掌握，而且有利于学生数学思维的发展、问题解决能力和创新能力的培养.数学开放题自20世纪70年代由日本学者提出以来，其教学一直受到教育专家和一线教师的关注，数学开放题教学也是数学教育的研究热点.
高中数学 开放性教学 模式
张金龙
河北遵化市第一中学
国内会议
北京
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377-380
2020-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）