小学数学课堂教学中小组合作学习有效性探究
21世纪是信息化、整体化、知识化汇集的时代。随着科技的进步、竞争环境的日益复杂化，人们的社会分工也不断细化，单纯地凭借个人的力量完成"大型事件"几乎是无法实现的，因此合作的作用得以凸显。现阶段合作已成为人们工作、学习和生活的重要组成部分，人们在合作过程中取他人之长补己之短，充分实现了"共赢"；是否具备团队意识、协作精神逐渐成为当代衡量人才的重要标准。因此，如何培养学生的合作意识和合作能力也就成为教育界面临的一项重大问题。小学教育是整个教育体系的基础，基础是否牢固决定了上层建筑的高度，小学教育也因此得到了专家、学者们的广泛重视。联合国教科文组织对国际教育委员会提交的报告作了总结后，把"学会学习，学会劳作，学会与他人共同生活，学会生存"列为21世纪四大教育支柱，此观点的提出受到了教育界的广泛认同。传统的"填鸭式"教学方式已经落伍，现阶段我们应该关注的并不是学生获得知识的多少，而是学生是否掌握了自主摄取知识的能力。这种观念上的更新预示着世界范围内教育行业的进步。现代数学教育关注的重点是学习过程中的"交流"与"合作"，而"小组合作学习"则是具有时代精神的一种全新的教学理念。
小学数学 课堂教学 小组合作学习 有效性
徐小翠
江西省宜春市丰城市杨柳湖小学
国内会议
北京
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415-417
2020-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）