提升小学数学教学效率的实验研究
根据新课标的要求，"让学生在学习活动中体验和理解数学"，小学数学教师确立新的教学观念，克服陈旧观念，丰富教学方法。小学数学教学存在问题主要表现在以下几个方面：第一，从教学目标上讲，有的小学教师没有做到与时俱进，在教学过程中，没有结合新课改的要求和标准，忽视了对学生基础知识和基本技能的培养。第二，从教学内容上讲，教学情境设置不合理，没有发挥数学教师的主导作用，忽略了学生使用数学眼光去研究和学习数学，失去了数学教学情境的本意。第三，从教学方法上讲，虽然有的教师对当前的教学方法进行改革和创新，但是存在盲从和形式化的情况，没有注重学生内在的情感和创新思维的培养。第四，从教学评价上看，很多教师对学生很难做到真实客观的评价，存在模糊评价的情况，很多教师依然只看重学生的学习成绩，成绩成为检验学生表现好坏的重要标准，对数学成绩差的同学，评价方式较为单一，很难发挥表扬和激励的功能。以上问题的存在，严重影响了小学数学教学的效果和质量。
小学数学 教学效率 实验
丁佩佩
江苏省泰兴市黄桥小学教育集团十桥校区
国内会议
北京
中文
538-540
2020-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）