新课程背景下小学数学教学生活化的研究
数学教学回归生活是当前国际数学课程改革的一个发展趋势。但在应试教育的大环境中，教师和学生家长从孩子上小学时就开始给孩子考试分数的压力和成绩排名的压力。对于学生们来说数学知识不仅仅作用于试卷上来换取分数，而是要将在课堂上学习到的数学知识真正的运用到实际生活当中，给生活带来便捷。目前在世界角度来说，有一个非常重要并急需解决的问题就是教学生活化，也就是将数学教学与学生的生活紧密相连。当今教师在数学课堂上所重视学科知识的一味灌输，忽视了将数学知识与学生的实际生活相联系，只有专家学者们重视这个问题，并采取有效措施加以解决，才能体会数学教学的真谛。《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出：数学来源于生活，并终将运用到实际生活中去，所以在讲课时要注意运用启发诱导的教学方法，将在课堂上学习到的数学新知运用到解决生活中的难题。数学课堂教学应根据具体的教学内容，教师即要教会学生本节课所要学习的知识点，还要让学生了解新学习的数学知识如何运用到生活中。引导学生亲自经历思索、探究、讨论、实践等，获得原有"双基"(知识与技能)的同时，也获取数学中蕴含的思想和亲身经历获得的体会，这就是现在的"四基"，同时能够不断提升学生的综合能力。
新课程 小学数学 生活化
韩利艳
山西省文水县文东新区学校
国内会议
北京
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574-576
2020-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）