依托随文练笔提高学生写作能力的教学研究
《全日制义务教育语文课程标准》指出"写作是运用语言文字进行交流和表达的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。"然而，现实的语文写作教学中却普遍存在学生对作文缺乏兴趣，没有表达欲望，写作内容空虚，语言匮乏，缺乏真情实感的问题。在日常的教学中，教师对学生写作缺乏专门的辅导，对提升学生的写作能力也没有系统的教学方法。随着新课改的深入，教师开始探索更多的适合学生作文水平提高的方法。在这样的背景下，很多老师把随文练笔带进了课堂。随文练笔正是在语文课堂教学中，教师引导学生通过对文本进行深入解读，从中发现作者谋篇布局的方法，掌握其独特的表达方式，然后选择一个读写训练点，让学生相应的写一些小片段的教学方法。在这个过程中，如果教师合理设计随文练笔，关注学生练笔落实的情况，不仅能让我们的语文课变得生动有趣，而且还能提高学生写作能力。这种篇幅短小、形式灵活、效果显著的随文练笔正是新课改对语文教学的诉求。
随文练笔 学生 写作能力
曲纯洁
苏州国际外语学校
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601-603
2020-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）