小学英语拓展阅读中绘本教学策略研究
目前有关小学高年级英语阅读教学的工作得到了教师和学生的重视，但实际运用中却存在着一些问题。虽然当下的小学英语教学条件在逐步得到提高，但是相对于发达城市的教学条件来说，研究者执教的学校处于陕北地区，教学条件还是比较困顿，需要进一步得到解决。教师作为教学的实施者已经认识到了阅读的重要性了，可是，学校教学任务量大，成绩过度关注也导致教师面对考试压力增加，教师被这些实际问题束缚，无法分出更多的精力进行教学实践研究，也更注重不到英语阅读在小学这一阶段以往不受重视的方面。阅读本就要大量的输入性资源，可是，一方面，现在小学生英语阅读量比较少；另一方面，小学生也不会自主选择适合自己阅读的资源，这些就这不仅大大减少了小学生的英语阅读量，所有这些原因，不仅导致目前状况难以达到新课标的要求，也很难激发小学生的英语阅读兴趣。每章内容的阅读部分有限，课堂教学时间也是规定的四十分钟，学生的学习任务也重，进行课外阅读这一活动很难，因此没有形成良好的英语学习氛围。
小学英语 拓展阅读 绘本 策略
练素兴
广州市从化区太平镇上塘小学
国内会议
北京
中文
777-779
2020-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）