小学生良好行为习惯养成教育与"和谐教育"相结合的实践研究
二十一世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处，社会对人才的要求越来越高，需要其具备较高的综合素质，拥有良好的习惯。只有这样的人才，才能够在社会中站稳脚跟，才能够在最快的时间融入到社会中去。而良好习惯的养成，大多是在学校养成的。因此，在当今时代的素质教育中，要想使受教育者身心和谐发展，学校需要在教学过程中将小学生良好行为习惯养成教育与"和谐教育"相结合，要注意学生良好行为习惯的养成，只有这样，学生才能够与老师、同学、家长和谐相处，用好习惯成就好未来。小学阶段的学生，各方面正处于发展时期，具有极强的可塑性，这一时期养成良好的行为习惯，对于今后的身心健康成长和全面发展有着积极的意义。培养良好的行为习惯对于推进素质教育也具有积极的影响。因此在小学阶段，教师要将小学生良好行为习惯养成教育与"和谐教育"相结合，加强学生行为习惯的培养，使其身心健康成长和全面发展，成为一名对社会、对祖国有用的人。
小学生 良好行为习惯 养成教育 和谐教育 结合
高君
辽宁省锦州市黑山南关校
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789-791
2020-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）