学科核心素养视角下提高课堂教学有效性策略研究
众所周知，小学基础教育阶段，是小学生综合能力良好发展的关键时期，伴随着新课程改革的不断深入，在当前的教育教学中，对学生核心素养的培养已经成为了学科教学的主要教学目标，核心素养的主要目标是以培养"全面发展的人"为核心，促使学生在学习生涯中必须要具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养是一个高度抽象思维的产物，是指态度、技能、情感等众多元素的综合体，是指一个人所具备的综合性能力。而学科核心素养是指对学科概念或者知识背后所隐藏哲学的理解，是对学生逻辑思维能力、解决问题能力、合作学习能力以及对所学知识能灵活运用等学习学科知识中所具备的综合能力，以及遇到问题积极思考，探索解决，学习中独立自主，自强自立人格素质的培养。
学科核心素养 课堂教学 有效性 提高
刘彩霞
榆林市第十一小学
国内会议
北京
中文
806-807
2020-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）