传统文化教育在初中语文教学中的渗透研究
中国是一个历史悠久的国家，沉积了千年的历史文化，具有丰厚的文化底蕴，这些文化孕育了无数代人的成长。任何国家的成长与发展都离不开文化，文化是国家与民族的代表，是国家与民族的灵魂所在。随着我国网络技术的发展，利用互联网技术我们能够接触到不同的信息学习到不同的文化内容，但在我们接触新的文化的同时，我们也不能忘记我国优秀的传统文化。因此我们要有重视传统文化的意识，对传统文化的重视应当从小抓起，尤其是在初中这个重要的学习阶段，在初中的语文课堂中将优秀传统文化进行弘扬，将传统文化扎根在青少年的心中。当前，加强中华优秀传统文化教育，对于指导青年学生坚持走中国特色社会主义道路，实现中华民族振兴中华的梦想具有重要而深远的历史意义。这是一个重要而关键的环节。这是教育系统持续推进社会主义核心价值体系建设的重要和关键环节。中共十七届六中全会提出要建立优秀传统文化传承体系，十八大为这个问题进一步做出战略部署。十八届三中全会强调要提高中华民族的优秀传统文化和教育水平。习近平总书记多次对中华优秀文化的传承与弘扬作出重要指示，并指出加强方向，为新形势下加强中华优秀传统文化教育指明了方向，提供了强大动力。在全球化时代的背景下，文化软实力日益成为综合国力的重要组成部分。中华民族五千年的文明和灿烂文化是中国文化软实力的集中体现。自教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》以来，我校领导及语文组老师就开始了认真学习和积极探索思考。在中国社会向社会主义市场经济过渡的过程中，越来越多的中国孩子热衷于异国文化，越来越远离传统文化，甚至与祖国传统文化相距甚远，有了冷漠的感觉，许多优秀民族的传统文化正在消失。用方块汉字传承的中华民族几千年的文化正面临断层的危险。如何弘扬优秀的中国传统文化，激发人们的爱国情怀，特别是在汉语教学中，如何更好地传播传统文化给学生，这是一个每个语文教育者都应该认真考虑的问题。
传统文化 初中语文 课堂教学 渗透
龚勇
东莞市大朗水霖学校
国内会议
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842-844
2020-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）