新课改背景下高中英语教学方法研究
现行高中英语教学状况及现行教学方法存在诸多问题和弊端研究者因为本科英语学科背景的缘故，近年来一直对一些中学生进行英语学科的教学与课业辅导。研究者了解到，许多英语教师在教学中，不考虑学科的性质、教学内容、知识特点、学生与教师自身的实际等因素而滥用教学方法，死气沉沉的英语教学氛围使得学生丧失了对英语学习的兴趣。应试教育下教师采取的非交际教学的纯分析式英语教学，更是导致学生形成中文思想加英文形式的英语学习桎梏的罪魁祸首。怎样才能改变这样的英语教学局面？众所周知，教学方法变革是人们改进课程和促进教育发展的一种常规程序。教学方法是教师与学生相联系的一个至关重要的纽带。教师的教学方法是否得当，从某种意义上决定了教师的教学效果、学生的学习成果甚至师生关系。教师是教学实践活动中的主体，是课程改革的中坚，新课程改革对教师提出了新的要求，反映在教学微观层面上，必然对教师教学方法产生重大影响。那么作为英语教学改革第一线的执行者——教师，是否具备精堪高超教学能力水平，是否能够采用优质高效适切的教学方法，已成为关乎英语教育改革成效的重要因素之一。高中英语是沟通英语知识技能与英语文化修养鉴赏的桥梁。
新课改 高中英语 教学方法
李光宇
江西省樟树第三中学
国内会议
北京
中文
867-869
2020-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）