高中生物导入策略在课堂教学中的实施探索
教师是新课程改革的重要执行者，那么课堂也就无疑成为了进行教学改革的重要阵地，而传统的以教师传授、学生被动接受为主的课堂教学模式显然已经不能适应新的课程理念。高中生物课程标准基本理念提出，将提高每一个学生的生物科学素养作为核心任务，而生物科学素养的形成，则要求教师要在传授生物科学知识的同时注重学生兴趣的激发、科学思维方式的培养、科学精神与科学态度的养成，并在教学中紧密结合学生的生活经验渗透科学方法的教育。要达成新课程的目标，要求教师尽快适应新课程赋予的新角色，要精心设计课堂教学的每一个环节，做好课堂的组织者、引导者。而课堂导入作为课堂教学的开端，其教学效果直接影响到学生学习的兴趣以及学生参与课堂的积极性，进而关系到整堂课的教学质量，因此，做好课堂导入环节的设计和有效实施是落实新课改下合格课堂教学的第一步。
高中生物 导入策略 课堂教学
吴宝珍
江西省高安三中(高安中等专业学校)
国内会议
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885-887
2020-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）