关于初中数学课堂教学中化归思想的渗透策略研究
随着课程改革的不断深入，大家意识到现代教学需要高度重视数学思想方法的教学，数学思想方法是数学知识的精髓，是中学数学教学的重要内容，引导学生掌握以数学知识为载体的数学思想方法，能使学生透彻理解数学学科的内涵，学会科学地思考和处理问题。随着数学教育的发展，数学思想方法已越来越受到广大数学教育工作者的关注，但是从教学现状看，由于长期受传统教育思想的影响和束缚，数学思想方法的教学没有放在最重要的位置，被挤在教学内容之外，仅仅追求的是考试考什么知识，就教学生什么知识，蕴含在中学数学教材中的数学思想方法并没有得到系统的归纳和总结，也没有充分的讲解和讨论，在教学中一般会出现诸如此类的情形：要么根本不提这节课涉及到的思想方法；要么对数学思想方法教学时机的把握不好，脱离基础知识的教学；要么对数学思想方法的介绍一带而过，只在课后小结中象征性地提一下。对怎样教学数学思想方法缺乏意识和系统的梳理，致使学生对基础知识的学习仅限于理解概念、死记公式定理、模仿性解答题目，这种教学是传统的好做法，但在素质教育如火如荼的今天，显然不能适应新的要求，不利于学生形成良好的数学素养和数学能力。
初中数学 课堂教学 化归思想 渗透策略
杨佳
兰州市第十四中学
国内会议
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1096-1098
2020-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）