初中生物学科重要概念的教学策略研究
2011年版的《义务教育生物学课程标准》于年月正式出版，它延续了现行的生物课程理念："面向全体学生"，"提高生物科学素养"和"倡导探究性学习"。而"提高生物科学素养指一个人参加社会生活、经济生活、生产实践和个人决策所需要的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解的本质以及形成科学的态度和价值观。"这其中对生物学的科学概念进行了强调，指出了概念教学的重要性和基础性。所以重要的改革就体现在对概念的教学上。在标准的十个一级主题中，提炼出了条的重要概念。在这些重要概念中，有的是传统意义上的概念，有的不是，但可以发现它们的共通点，即都是从课程内容提炼出来的，且具有逻辑联系的概念。
初中生物 重要概念 教学策略
王英
青岛西海岸新区辛安初级中学
国内会议
北京
中文
1112-1114
2020-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）