初中信息技术教学中学生创新能力的培养研究
长期以来的应试教育累了学生，也苦了老师.在学习上，中国的学生和教师投入的时间、精力及体力也许是世界上最多的.学生的学习时间已经逼近或超过学生机能的承受极限，中小学生成为"全世界最辛苦的弱势群体".我们追求的只是高分，却不是素质的全面提高.1997年诺贝尔物理奖获得者朱棣文教授在比较中美学生差异时指出："中国学生学习很刻苦，书本成绩很好，但动手能力差，创新精神明显不足".北京师范大学心理系于2002年对中国和英国青少年的创造性进行了一项比较调查，发现中国孩子的创造力远远低于英国学生.究其原因，负责这项调查的胡卫平博士分析指出："最大的差异在于教学方式，西方教育注重探索，往往设计多种活动，而中国的教育重在'教知识'，这使学生把大量的时间用在了记忆上".中国工程院院士、清华大学教授吴佑寿曾指出："制约我们获诺贝尔奖的关键因素在于我们缺乏创新精神，特别是有的决策者缺乏创新精神."面对这种情况，我国必须从基础教育开始，高度重视学生能力的培养.必须改变长期以来单向的、填鸭式的、满堂灌的教学方法.
初中 信息技术教学 创新能力
潘昌志
贵州省普安县东城区民族实验学校
国内会议
北京
中文
1157-1159
2020-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）