小学数学教学中探究式教学方法的运用探讨
面对国家的发展，教育需要为国家培养出大量有知识、有能力、有探索精神的新型人才。我国从2001年起开始进行着新课程改革，到今天都在不断地发展和完善。在我国《基础教育课程改革纲要(试行)》文件中明确表示，要求改变课程过于注重知识传授的倾向，强调主动学习；改变过于强调接受学习、机械训练现状，提倡学生探究、主动参与学习。这要求在课程的教学中要进行探究活动。此外，在我国《义务教育数学课程标准(2011年版)》中指出："除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式"。我国教育部在不同时间段颁布的这两个文件的内容有着共同的特点，就是要求学生接受与培养不同的学习方式。在新课改的要求下，教师在教学中需要更加重视学生的学习过程与方法，不断在数学教学中对多样的教学方式进行运用和探索。教学方式的灵活运用就要求教师不断丰富自己的专业素质与技能的提高。探究式教学方法是顺应新课程改革的发展的，它在小学数学教学中运用，让学生的自主性得到很大程度的发挥，使得数学学习越发生动有趣。小学数学教学中探究式教学方法的运用是顺应新课改的要求，探究式教学方法的运用已成为普遍趋势。因此，关注探究式教学方法，也就是对学生充实自我学习方式的重视。
小学 数学教学 探究式教学方法
尚高平
甘肃省甘南藏族自治州玛曲县城关九年制学校
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1160-1162
2020-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）